El Álbum del
Economista
12 cartas. 3 firmas cada una. 36 puntos. Un semestre.
Cómo se juega
- Cada clase les damos una carta. A todos los grupos, la misma. Nadie compite por ella.
- Salen a cazar. 25 minutos por la Universidad. La carta les dice qué buscar.
- Vuelven y escriben qué cazaron. Una frase. A mano. En la carta.
- Se lo cuentan a los otros grupos. El que entiende, firma.
- 3 firmas = carta llena = 3 puntos.
Cómo se gana
Llenando el álbum. 12 cartas × 3 firmas = 36 puntos.
Pueden ganar los diez grupos.
Ojalá ganen los diez.
Eso es todo
De verdad. No hay más reglas.
Sin cartas rivales, sin ranking, sin disputas, sin contra-cartas, sin combos, sin prerrequisitos. Todas se consideraron. Todas se descartaron.
El mazo
| # | Carta | La pregunta que dispara |
|---|---|---|
| 01 | El precio invisible | ¿Qué dejé de hacer? |
| 02 | Una unidad más | ¿Vale la próxima? |
| 03 | La gente responde | ¿A qué juego lo empujas? |
| 04 | Haz lo que menos te cuesta | ¿Quién debería hacer qué? |
| 05 | El precio lo dice todo | ¿Hacia dónde empuja el sistema? |
| 06 | ¿Cuánto se estira? | ¿Rígido o flexible? |
| 07 | Tu jugada depende de la suya | ¿Y si el otro también piensa? |
| 08 | El costo que paga el vecino | ¿Quién no está en la mesa? |
| 09 | ¿Quién sabe más? | ¿Y si el otro sabe algo que yo no? |
| 10 | El diploma que grita | ¿Qué demuestra la acción, no la palabra? |
| 11 | Lo de todos no es de nadie | ¿Quién cuida lo de todos? |
| 12 | 🕵️ El Detective | ¿Y si hay un tercero escondido? |
El Detective es el comodín y atraviesa todo el curso. Se cuenta el primer día. Se caza el 23 de octubre — cuando ya tengan con qué.
Lo que hay detrás
Por qué 3 firmas y no 1. Porque el que explica aprende más que el que escucha. Con tres firmas, cada grupo cuenta su hallazgo tres veces — y a la tercera ya lo entiende de verdad. Además obliga a que treinta personas que no se conocen se hablen, y en primer semestre eso vale tanto como el concepto.
Por qué salir a cazar. En la semana 2 nadie tiene datos, ni proyecto, ni nada con qué llenar la carta. El campus sí lo tiene. Y son nuevos aquí: explorar la Universidad y encontrar economía en ella son la misma actividad. Pertenecer y aprender, al tiempo.
Por qué el ciclo cierra en una sola sesión. Carta → cacería → feria → firmas, todo en tres horas. Cuando el feedback tarda semanas, la gente no aprende de la experiencia (Hogarth, Lejarraga & Soyer, 2015 — wicked learning environments). Un ciclo de 50 minutos lo arregla.
Por qué el espacio en blanco es lo más grande de la carta. Ahí está el curso entero. La carta da el concepto; ustedes traen la presa. Si nosotros escribiéramos el ejemplo, les haríamos la tarea y mataríamos el juego.
Por qué no vale nota. Porque la recompensa por rango es la forma de incentivo peor documentada que existe (Deci, Koestner & Ryan, 1999: d = −0.88) — y el daño crece cuando la tarea es interesante. Los 3 puntos miden qué tan llena está su carta, no si le ganaron a alguien. Es la barra de progreso de un álbum Panini, no una tabla de posiciones.