La defensa

Sprint 6 · La Defensa — PD1002

Juan Carlos Muñoz-Mora · Susana Berrío

Universidad EAFIT · Escuela de Finanzas, Economía y Gobierno

13 de noviembre de 2026

Hoy se cazan
a sí mismos.

Sesión 16 · 13 de noviembre · Bloque 35, Aula 403 · La última

ARCO DE LA SESIÓN (180 min · 9:00–12:00)

9:00–9:05 Llegada 9:05–9:25 🎬 EL CASO FINAL: USTEDES — el póster + la reflexión escrita (20) 9:25–10:45 📦 LAS DEFENSAS — dos salas en paralelo, 5 grupos × 16 min (80) 10:45–10:55 ☕ Descanso 10:55–11:35 🃏 EL CIERRE DEL ÁLBUM — las 12 cartas, en la mesa (40) 11:35–12:00 🎬 DOS CAMINOS A HARVARD + el remate (25)

⚠️ ROMPE LA PLANTILLA, Y ES LA ÚLTIMA VEZ. Sin taller. Sin herramienta nueva. Sin cacería. Hoy el contenido son ELLOS. Decirlo al abrir.

⚠️ LA ARITMÉTICA — HAY QUE DECIDIRLO ANTES DEL JUEVES. 10 grupos × 15 min = 150 min. La sesión completa son 180. Con el caso final (20) y el cierre del álbum + Harvard (65), NO CABEN en una sola sala. Las dos opciones honestas: (A) DOS SALAS EN PARALELO — 5 grupos por sala, un profe en cada una, 16 min por grupo. Es el plan de estas slides. Cuesta: cada grupo escucha a 4, no a 9. (B) UNA SALA, 10 min por grupo. Cabe (100 min), pero 10 min no alcanzan para 15 slides + preguntas, y se recorta justo lo que evaluamos. NO existe la opción (C) de “recortar el cierre”. El cierre del álbum y Harvard son el cierre del semestre entero: si se caen, el curso termina en una nota y no en una idea.

⚠️ Reservar la segunda sala EL LUNES. Si no hay segunda sala, es la opción (B) y hay que avisarles el viernes anterior, nunca hoy.

CHECKLIST: - El póster de los 16 en la pared, con LAS 16 CASILLAS MARCADAS. Marcar la última HOY, delante de ellos, antes de empezar. Es un ritual de 10 segundos. - La bolsa con los nombres de los 30, por grupo, en sobres separados. - Las 12 cartas del mazo, en una mesa al frente, visibles desde la puerta. - Hojas en blanco para la reflexión escrita. - Cronómetro.

Hoy no hay taller. Hoy no hay carta nueva.

🌉 De S15: ensayaron. Tres minutos, un presentador al azar, una pregunta dura. Hoy es lo mismo — pero dura 15 minutos, hay jurado, y vale el 15% del curso. Nada de lo de hoy es nuevo. Todo lo de hoy ya lo hicieron el viernes pasado.

🔧 Sin herramienta nueva

Quince viernes les enseñamos algo que no sabían.

Hoy no. Hoy no tenemos nada que enseñarles. Hoy hablan ustedes.

🃏 El álbum se cierra

Doce cartas. Doce cacerías. Hoy no se reparte ninguna.

Hoy se elige una: la que explique su propio semestre.

9:00–9:05. Cortito. La sesión es de ellos y el reloj está apretado.

Decir la ruptura en voz alta, como en S15. Es la cuarta y última vez que rompemos la plantilla en el semestre, y la ruptura de hoy es la que le da sentido a las otras tres: 15 viernes construyendo el ritual para poder hacer esto.

El reloj de hoy

Hora		Qué	Min
9:05	🎬	El caso final: ustedes — el póster, la pregunta, la reflexión	20
9:25	📦	Las defensas — 5 grupos por sala, 15 min cada uno	80
10:45	☕	Descanso	10
10:55	🃏	El cierre del álbum — las 12 cartas, en la mesa	40
11:35	🎬	El último caso del semestre	25

Cuatro meses caben aquí.

🎬 El caso final

Ustedes

El caso 17. No está en el póster.

BLOQUE 1 · 20 min · 9:05–9:25

Antes de decir una palabra: ir al póster y MARCAR LA ÚLTIMA CASILLA, delante de ellos, en silencio. 10 segundos. Después voltearse y arrancar.

Lo prometimos el primer día y está impreso en el póster: “El 13 de noviembre, cuando defiendan su propia investigación, la pregunta va a ser: ¿a cuál de estos se parece lo que acaban de hacer?” Hoy se cobra la promesa. Que se note que la recordamos.

Los 16

✅ El que estudia los combos
✅ El decano de su escuela
✅ El gobernador
✅ El que estudia la bicicleta
✅ El de la estrategia de Argos

✅ Los que miden la ciudad
✅ El de Steam a la deuda griega
✅ El banquero de un videojuego
✅ El que testificó contra el City
✅ El que regula el fútbol europeo

✅ El jefe de economía de Spotify
✅ Los que contaron el reguetón
✅ Los que valoraron un bosque
✅ El que decide quién está desempleado
✅ El que fundó una fintech

✅ El vacío — el reguetón que nadie ha estudiado. 52 papers de musicología, cultura y género. De economía: cero.

El póster está en la pared. Esta slide es el eco, no el reemplazo: que miren la pared, no la pantalla. Señalar la pared.

Dejar 20 segundos de silencio con la slide puesta. Que recorran los 16. Varios no se acuerdan de los de agosto. Ese olvido es el punto: llevan 16 semanas y se les hizo normal que un economista sea gobernador, secretario de movilidad o banquero central de un videojuego. En julio eso les habría parecido un error de imprenta.

Lo que dice el póster, abajo, en letra chica

Ninguno de los 16 se llama «economista» en la tarjeta.

Se llaman ministro, gobernador, secretario de movilidad, decano, vicepresidente, economista jefe de un videojuego, el que decide quién está desempleado.

La economía no es un cargo.
Es una forma de pensar que aparece
en trabajos con otro nombre.

La pregunta

¿A cuál de estos
se parece lo que
acaban de hacer?

Dejarla proyectada. No responderla. No dar pistas. Es la pregunta que abre la reflexión escrita, y la escriben ellos.

⚠️ La tentación es contestarla nosotros con una frase bonita. No. Llevamos 16 semanas diciendo “primero el ajá, después el nombre”. Si la contestamos, les quitamos el ajá el último día.

10 minutos. A mano.

Media página. Tres cosas:

1. ¿A cuál de los 16 se parece lo que su grupo hizo este semestre? Elija uno.

2. ¿En qué no se parece? Sea específico.

3. Una sola frase: si ese fuera su trabajo, ¿qué haría un martes cualquiera?

Cuenta como participación. Y como siempre en este curso: no hay respuesta correcta. Hay respuestas defendibles.

9:15–9:25. 10 minutos de silencio real. Poner el cronómetro.

⚠️ A MANO. Sin computador, sin IA, sin excusa. Es la última vez que les pedimos algo así y es a propósito: la defensa que viene tampoco tiene atajo.

La pregunta 3 es la que hace el trabajo. “¿Qué hace un martes cualquiera?” es la primera de las cuatro preguntas con las que abrimos los 16 perfiles, todos los viernes, desde julio. Hoy se la hacen a sí mismos. No explicarlo: alguno lo va a notar solo y lo va a decir en voz alta. Dejar que lo diga él.

Recogerlas. Leerlas los dos. Vale la pena: es la mejor evaluación del curso que vamos a recibir, y no la pidió ninguna encuesta institucional.

📦 Las defensas

15 minutos
y un jurado

BLOQUE 2 · 80 min · 9:25–10:45. DOS SALAS EN PARALELO, 5 grupos por sala.

⚠️ NOTA PARA EL EQUIPO DOCENTE — LÉASE ANTES DE ENTRAR AL AULA.

Esta mecánica (presentador elegido AL AZAR + su nota es la del grupo, 15%) es LA DE MÁS ANSIEDAD DE TODO EL CURSO. Para chicos de 17 años, en su primer semestre, dos meses fuera del colegio, es lo más exigente que les pedimos. Venía del plan original y está marcada como pendiente en 01_diseno/00_ARQUITECTURA.md §11: “hay que decidir si se suaviza”.

Si se conserva —y esta sesión asume que sí— las dos condiciones NO son negociables: 1. SE ENSAYÓ EN S15. Presentador al azar, cronómetro, pregunta dura. Si por lo que sea la práctica de S15 no se hizo, HOY NO SE SORTEA: que presente quien el grupo quiera. La mecánica sin ensayo no es exigencia, es emboscada. 2. SE DIJO DESDE S1 Y SE REPITIÓ. Está en el cronograma y en el pacto. Hoy no puede ser noticia para nadie.

Recordar el diseño del curso: NADA QUE PRODUZCA PERDEDORES PÚBLICOS (00_ARQUITECTURA.md §1). Esta mecánica es la única del semestre que puede producir uno. Por eso el sorteo se hace con cara de trámite y no de duelo, y por eso la pregunta del jurado ataca el argumento y nunca a la persona. Si un presentador se bloquea: se le da agua, se le repite la pregunta más fácil, y se sigue. Nunca se le rescata quitándole el turno delante de todos.

Somos DOS: una sala cada uno. Rúbrica idéntica, calibrada el jueves con un caso de prueba — si no la calibramos, las dos salas no califican igual y eso sí es injusto.

Cómo funciona

Las reglas

1. Sale un nombre de la bolsa. Ese presenta. Su nota es la del grupo.
2. 15 minutos. Con cronómetro.
3. Preguntas — del jurado y de la audiencia.
4. El grupo puede apoyar al presentador en las preguntas, no en la presentación.

Nada de esto es nuevo

Está dicho desde el 17 de julio. Está en el cronograma. Está en el pacto.

Y lo ensayaron el viernes pasado, con cronómetro y con la pregunta dura.

Hoy no hay sorpresas. Solo hay público.

El grupo que ensayó junto
no tiene de qué preocuparse
por quién salga de la bolsa.

Decir la última frase mirando a la sala, despacio. Es la justificación entera de la mecánica y es cierta: el sorteo no evalúa al que salió, evalúa si el grupo trabajó como grupo o se repartió el trabajo en pedazos.

Ese es, otra vez, el problema del común de la Carta 11 —el mismo que les anunciamos en S1 con la slide de la vaca. Hoy se cobra.

Qué estamos calificando

	Qué miramos	Cómo se pierde
El argumento	¿Afirma algo, o solo reporta?	«Esto fue lo que encontré.»
La evidencia	¿El número tiene fuente, año y tabla?	«Lo saqué de internet.»
El límite	¿Sabe dónde deja de aplicar su propio resultado?	«Es causal.» (y no lo es)
La respuesta	¿Contesta lo que le preguntaron?	Hablar tres minutos sin responder.
El «y qué»	¿Quién decide distinto mañana si usted tiene razón?	«Hay un vacío en la literatura.»

No calificamos:
los nervios, la voz, ni el diseño de las slides.

La última línea es la que hay que decir en voz alta ANTES de empezar, no después. Baja la ansiedad más que cualquier discurso de ánimo, porque es información: les dice exactamente dónde poner los 15 minutos.

Las cinco filas son las cuatro preguntas de S15 más el argumento. Cero sorpresas: es literalmente el taller del viernes pasado, con rúbrica.

Un “no lo sé, y para saberlo miraría X” NO descuenta. Nunca. Si algún grupo lo dice hoy, decirlo en voz alta cuando terminen: “eso que acaba de hacer es lo más profesional que va a pasar en esta sala hoy”.

Los que escuchan también están trabajando

Cuatro grupos más van a defender en esta sala. Ustedes son el jurado.

• La pregunta ataca el argumento, nunca a la persona
• Empiece por lo que sí entendió: «entendí X. No me queda claro Y.»
• Si no se puede responder, no es una pregunta: es una zancadilla

La pregunta que hunde a un compañero
no lo sube a usted.
Nunca compitieron. No empiecen hoy.

Repetido de S15 a propósito. El 13 es el día en que la regla se pone a prueba, porque hoy sí hay nota.

Las preguntas de la audiencia cuentan como participación (10%). Anotarlas mientras pasan, con nombre. Después no se acuerda nadie.

🃏 El álbum

Se cierra

Doce cartas. Doce viernes. Un semestre.

BLOQUE 3 · 40 min · 10:55–11:35. DESPUÉS DEL DESCANSO, todos en la sala grande.

Las 12 cartas están en una mesa al frente, boca arriba, desde que llegaron. Nadie preguntó por qué. Ahora se sabe.

10 grupos × 4 min. Con cronómetro suave: si un grupo se emociona, dejarlo. Este bloque es el que se van a acordar en cuarto semestre.

⚠️ ESTO NO SE CALIFICA Y HAY QUE DECIRLO. El álbum nunca valió nota (00_ARQUITECTURA.md §8 · Deci, Koestner & Ryan, 1999: d = −0.88, y el daño CRECE cuando la tarea es interesante). Vale orgullo. Hoy se cobra el orgullo.

Las doce

🧍 Cómo decides

01 · El precio invisible
02 · Una unidad más
03 · La gente responde

🤝 Cómo nos coordinamos

04 · Haz lo que menos te cuesta
05 · El precio lo dice todo
06 · ¿Cuánto se estira?
07 · Tu jugada depende de la suya

🌐 Cómo funciona el sistema

08 · El costo que paga el vecino
09 · ¿Quién sabe más?
10 · El diploma que grita
11 · Lo de todos no es de nadie
12 · 🕵️ El Detective

Las doce están en la mesa, boca arriba. Están ahí desde que ustedes llegaron esta mañana.

Una pregunta. Cuatro minutos.

¿Cuál carta explica
mejor su propio
semestre?

No la que mejor cazaron. La que les pasó a ustedes. Un grupo, una carta, y por qué.

Se les pidió el viernes pasado que lo pensaran. Cobrarlo.

Un grupo pasa, TOMA LA CARTA FÍSICA de la mesa, la levanta, y dice por qué. El gesto importa: doce viernes recibieron una carta de nuestras manos. Hoy la eligen ellos y la toman solos. Nadie se las entrega. Es el cierre del juego y dura cuatro segundos.

Las que suelen salir, para no sorprendernos: - 01 El precio invisible → “lo que dejamos de hacer para hacer esto” - 11 Lo de todos no es de nadie → el free-rider del grupo. Se los ANUNCIAMOS en S1 con la slide de la vaca: “van a tener un problema de free-rider”. Si un grupo la elige y lo cuenta en público, es el mejor momento del semestre. Celebrarlo mucho. NO moralizar. Ellos ya lo entendieron mejor que cualquier slide nuestra. - 12 El Detective → “el confusor era nuestro”. El comodín cierra donde abrió.

⚠️ Si un grupo elige la carta que menos trabajó y lo justifica bien, VALE. La consigna dice “la que les pasó”, no “la que ganaron”.

Doce viernes les dimos una carta
y salieron a buscarle una presa.

Hoy la presa
eran ustedes.

🎬 Un último caso

Dos caminos
a Harvard

Levitt & Dubner · Freakonomics · epílogo, pp. 205–207

BLOQUE 4 · 25 min · 11:35–12:00. EL CIERRE DEL SEMESTRE.

⚠️ NO CORRER. Si vamos tarde, se recorta el álbum, nunca esto. Y si de verdad no hay tiempo, se hace igual: son 6 minutos si toca.

Bajar la voz. Contarlo, no leerlo. Es lo último que van a oír del curso.

FUENTE: el epílogo de Freakonomics, “Two Paths to Harvard”, pp. 205–207. No adornar. No agregar detalles que no están en el libro. §7: nada sin fuente primaria — hoy menos que nunca, porque es la última cosa que decimos.

Dos niños

El primero

Blanco. Las afueras de Chicago.

Padres educados. Padres amorosos.

Padres que insistían en la educación — que empujaban, que se preocupaban, que hacían todo lo que un manual diría que hay que hacer.

El segundo

Negro. Daytona Beach.

Abandonado por su madre. Golpeado por su padre.

Pandillero en la adolescencia.

Uno de los dos llegó a Harvard.

Dejarla puesta. Preguntar al salón, en serio, y esperar la respuesta: “¿cuál de los dos llegó a Harvard?”

Van a decir el primero. Todos. Después de 16 semanas midiéndolo todo, van a apostarle al que tiene mejores covariables. Es la respuesta racional y es la que queremos que digan en voz alta, para que la oigan.

Esperar. Que se comprometan con la respuesta antes de pasar la slide.

Los dos.

Solo eso. Tres segundos de silencio. Pasar.

El segundo —el que abandonaron, el que golpearon, el pandillero— es Roland G. Fryer Jr.

Economista de Harvard.

El primero —el de los padres educados, amorosos, que insistían en la educación— es Ted Kaczynski.

Entró a Harvard a los 16 años. El mundo lo conoció después con otro nombre: el Unabomber.

⚠️ EL ORDEN IMPORTA Y ES DELIBERADO: primero Fryer, después Kaczynski. Si se dice Kaczynski primero, el remate se convierte en un chiste macabro sobre un asesino. Dicho en este orden, el golpe es el que buscamos: el niño que “no tenía chance” es el economista, y el que lo tenía todo es el otro.

Silencio largo aquí. Diez segundos. De verdad. Que se asiente.

⚠️ NO moralizar. NO decir “por eso hay que esforzarse”. NO es una historia de superación y decirlo así la arruina y traiciona el libro. Levitt y Dubner no la cuentan para inspirar: la cuentan para admitir un límite.

Lo dijeron los que midieron todo

Ese epílogo lo escriben los mismos autores que acababan de pasar 200 páginas midiendo:

nombres y notas · maestros que hacen trampa · luchadores de sumo · agentes de finca raíz · el Ku Klux Klan · traficantes que viven con su mamá · cuántos libros hay en una casa

Y después de todo eso, lo que ponen en la última página no es un resultado. Es una pareja de niños que rompe todos los resultados.

Después de un semestre midiéndolo todo:
el azar también reparte.

El valor de la historia está en QUIÉN la cuenta. Si la contara un poeta, no valdría nada. La cuentan dos tipos que dedicaron un libro entero a demostrar que los incentivos explican el mundo — y cierran admitiendo que dos niños se les salen del modelo.

Eso es el curso entero: saber usar el modelo Y saber el día exacto en que deja de aplicar. Está en el pacto de S1, en la última línea.

⚠️ Y hay que decirlo completo, porque si no, se lee como fatalismo: que el azar reparta NO significa que medir no sirva. Significa que medir sirve para el promedio, y que ustedes le van a hacer política pública a personas, no a promedios. Por eso el trabajo no se acaba en el coeficiente.

Esta es la última idea del curso. La que sigue es la última frase.

El ajedrez es un dominio cerrado: hay una respuesta correcta, y la máquina la encuentra sola.

Ahí ya perdimos.

La economía no.

En «¿la deuda frena el crecimiento?», en «¿cuánto vale un bosque en pie?», en «quién cuenta como desempleado» —

nadie sabe la respuesta correcta.

11:55. La penúltima. Es la tesis del curso, la que abrimos el 17 de julio con “la IA escribe el código, ¿para qué sirvo yo?”.

Hoy la cierran ellos: acaban de defender, durante 15 minutos, un argumento que ninguna máquina podía formular por ellos, ante un jurado que preguntó lo que quiso. Eso ya pasó. Hace dos horas. En esta sala.

Recordárselo con esas palabras y pasar a la última.

El ajedrez se cerró.
La economía no.

Por eso escogieron bien.

PD1002 · 2026-2 · Gracias. Nos vemos en segundo semestre.

12:00. La última slide del semestre.

Decirla despacio. No agregar NADA después. Ni un “bueno, chicos”. Ni los avisos de notas — eso va por Interactiva esta tarde. Dejarla proyectada mientras se van.

Llegaron en julio dudando de si habían escogido bien la carrera. Ese era el riesgo número uno del curso — no que se aburrieran: que se retiraran (00_ARQUITECTURA.md §1). Hoy, después de defender su propia investigación durante quince minutos, la respuesta se la dieron ellos solos.

Nosotros solo la decimos en voz alta.