“Profe, le pedí a ChatGPT que me escribiera la pregunta de investigación.”

Sesión 2 del seminario. Un estudiante me lo dice con orgullo. Le pido que me muestre. La pregunta es buena, mejor que cualquier cosa que él hubiera escrito solo. Y ese es exactamente el problema que llevo 3 años intentando nombrar.

La trampa parece de vocabulario, pero creo que es de fondo: confundir IA asistida con IA aumentada.

Asistida: la IA hace, tú revisas. Aumentada (Engelbart, 1962): la IA amplifica tu capacidad de pensar y decidir. La agencia sigue siendo tuya.

En el modo asistido, la pregunta “¿quién escribió esto?” se vuelve incomoda. ICMJE (2023), Nature (2023) y Science (2024) ya cerraron filas: la IA no puede ser coautora porque no puede asumir responsabilidad.

En el modo aumentado, esa pregunta no se necesita.

En el seminario llamamos a esto IA²: inteligencia aumentada al cuadrado. Por la IA y por la práctica reflexiva del investigador.

Pero confieso una duda que no me resuelvo: ¿cómo distinguimos los dos modos en un estudiante que aún no tiene criterio para hacerlo solo? ¿Cómo se enseña esa frontera?

Manifiesto del curso (donde dejamos escrita nuestra apuesta provisional): https://lnkd.in/eX9n8pdC